CSIF alerta del “fracaso estructural” del sistema educativo: más gasto sin mejoras y un 30% de interinidad

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios ha presentado un diagnóstico del sistema educativo español entre 2009 y 2025 en el que concluye que el modelo ha crecido en volumen, pero no en calidad, evidenciando problemas estructurales que siguen sin resolverse.

El estudio señala que la inflación ha neutralizado el incremento del gasto educativo, de modo que la inversión por alumno apenas ha variado en términos reales en los últimos 15 años, a pesar de que el sistema ha incorporado cerca de 400.000 estudiantes más.

Entre los principales problemas detectados, el informe destaca una interinidad estructural del 30% del profesorado, lo que implica que uno de cada tres docentes carece de plaza fija. Esta situación, según el sindicato, dificulta la estabilidad de los proyectos educativos y repercute directamente en la calidad de la enseñanza.

Además, se subraya la existencia de una fuerte brecha territorial entre comunidades autónomas, con diferencias de hasta 6.700 euros en el gasto por alumno, así como desigualdades en salarios docentes, tasas de abandono escolar y resultados académicos.

El análisis también pone el foco en los resultados educativos, donde España incumple los objetivos marcados por la Unión Europea para 2030, con tasas elevadas de repetición —muy por encima de la media europea— y niveles insuficientes en competencias clave como Lectura, Matemáticas y Ciencias.

A pesar de algunos avances, como la reducción del abandono escolar temprano o el crecimiento de la Formación Profesional, el informe concluye que el aumento del gasto no se ha traducido en una mejora del rendimiento, lo que refleja una falta de eficiencia en la inversión.

Otro de los aspectos señalados es la “privatización silenciosa” del sistema, especialmente en la Formación Profesional de Grado Superior, donde la red pública ha perdido peso en los últimos años.

El caso de Castilla y León: buenos resultados en un contexto de precariedad

En el análisis territorial, Castilla y León presenta una situación que el sindicato califica de “paradójica”. Por un lado, registra uno de los niveles más bajos de abandono escolar, cercano al objetivo europeo del 9%, lo que refleja el trabajo del profesorado.

Sin embargo, estos resultados conviven con condiciones laborales que CSIF considera “inaceptables”: uno de cada tres docentes es interino, una cifra que incluso ha aumentado en los últimos cinco años.

En materia salarial, el sindicato denuncia que los docentes de la comunidad cobran por debajo de la media nacional. Un maestro con 15 años de experiencia percibe 124 euros menos al mes, mientras que en Secundaria la diferencia alcanza los 148 euros mensuales.

Propuestas para reformar el sistema

Ante este escenario, CSIF plantea una batería de medidas centradas en cuatro ejes: aumentar la inversión hasta al menos 7.000 euros por alumno, reducir la temporalidad al 8%, homogeneizar contenidos educativos en todo el país y aprobar un Estatuto Docente que garantice estabilidad laboral.

Asimismo, el sindicato reclama un Pacto de Estado por la Educación que aporte estabilidad normativa y evite los continuos cambios legislativos que, a su juicio, han lastrado el sistema en las últimas décadas.

CSIF ha anunciado que trasladará estas propuestas al Gobierno y a los distintos partidos políticos con el objetivo de impulsar una reforma profunda que permita mejorar la calidad educativa y reducir las desigualdades territoriales.