UGT recurre el decreto de carrera profesional docente en Castilla y León por "injusto y excluyente"

La Unión General de Trabajadoras y Trabajadores (UGT) ha presentado un recurso contencioso-administrativo contra el decreto que desarrolla la carrera profesional docente en Castilla y León, al considerar que "se trata de una norma injusta, excluyente y contraria a los derechos de los docentes de esta comunidad".

Y es que, tal y como apunta José Antonio Sánchez, secretario de enseñanza de UGT SP CyL, "sobran los motivos ya que la Consejería de Educación y el Gobierno del Partido Popular, presidido por el señor Mañueco, han hecho oídos sordos a lo aprobado por las Cortes de Castilla y León, que hasta en tres ocasiones instaron al Ejecutivo autonómico a realizar los cambios normativos necesarios para hacer compatibles la carrera profesional y los sexenios".

Sin embargo, según Sánchez, este decreto ha sido ignorado deliberadamente porque el modelo actual "castiga al profesorado que trabajó fuera de la comunidad y que, al regresar a su tierra, se encuentra penalizado y excluido de una carrera profesional que debería reconocer la experiencia y la trayectoria, no borrarlas. Castilla y León no puede permitirse el lujo de despreciar su maestría aportando su experiencia"

Además, señalan desde el sindicato, "es profundamente injusto: ahora mismo hay docentes con cinco años de antigüedad que están percibiendo prácticamente lo mismo que compañeros y compañeras con casi dieciocho años de servicio, vaciando de contenido cualquier idea de progresión profesional y reconocimiento del trabajo docente".

En este sentido, desde UGT denuncian falta de claridad sobre los distintos subgrupos y las ventanas de cambio y asegura que "esta indefinición genera inseguridad jurídica y desigualdades entre profesionales que realizan funciones equiparables". De hecho, este decreto "debía ordenar y dignificar", pero ha acabado "creando más confusión y agravio".

Por eso, desde la organización sindical han asegurado que no van a resignarse ni a asumir un modelo de carrera profesional que "discrimina, excluye y rompe la equidad".