La Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo ha dado a conocer esta mañana los resultados del Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias 2015 (TIMSS) en los que Castilla y León participaba con una muestra ampliada. Así, el sistema educativo de la Comunidad ha obtenido resultados excelentes en los dos ámbitos de conocimiento analizados que la sitúan a la cabeza de España en calidad educativa.
En el área de Matemáticas ha alcanzado 531 puntos -España, 505; Unión Europea, 519 y 525, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)- y en Ciencias, 546 -España, 518; Unión Europea, 521 y 528 OCDE-.
En estas dos materias, el alumnado rinde notoriamente mejor que los estudiantes de Alemania, Canadá o Francia y sus resultados son similares a los de Estados Unidos y Finlandia, alcanzando así una posición de liderazgo en España, estando a la cabeza del país con resultados superiores a la media española y muy buenos en el ámbito internacional. En aproximadamente una semana, se conocerán también los datos de Informe PISA 2015, que evalúa los conocimientos de los alumnos de la Comunidad en estas dos áreas así como en Lectura.
El Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS, en sus siglas en inglés ‘Trends in International Mathematics and Science Study’) es una evaluación internacional de conocimientos de Matemáticas y Ciencias de los estudiantes inscritos en los grados cuarto y octavo de todo el mundo. De este modo, TIMSS permite a los países evaluar el progreso en estas dos materias en 4º de Educación Primaria. Además de Castilla y León, participan con muestra ampliada Andalucía, Asturias, Cataluña, La Rioja y Madrid.
Además, en las dos áreas de conocimiento destaca el porcentaje de alumnado en los niveles altos. Así, en Ciencias, un 48% de los escolares tiene un nivel de rendimiento alto o avanzado, frente al 34% de España y con resultados comparables a Eslovenia y Suecia. En Matemáticas, un 40% alcanza rendimiento alto o avanzado, superando al 27% de España y con resultados similares a República Checa y Bulgaria. Mientras, el porcentaje de estudiantes en Castilla y León en los niveles bajos es similar al de Finlandia y Polonia en Ciencias, y a Lituania y Polonia en Matemáticas.
Finalmente, la Comunidad presenta gran homogeneidad en los resultados, al no existir diferencias estadísticamente significativas entre los resultados de centros públicos y concertados. El consejero de Educación, Fernando Rey, ha querido destacar que “esta conjunción de excelencia y equidad, con alto rendimiento, un moderado porcentaje de alumnado en los niveles bajos, y resultados homogéneos, sin diferencias entre centros públicos y privados hacen que nuestro sistema educativo sea un modelo a imitar por otros”.
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