La iniciativa planteada por los niños y niñas que participaron en los talleresinfantiles de arquitectura "Sañando Parques", verán próximamente realizado su sueño,con la construcción de un parque y área infantiles que se está construyendo en estosmomentos en el camino de la Lobata y la calle Cierva. Un total de 64 alumnos de 6ª deprimaria de los colegios Juan XXIII, Riomanzanas y Nuestra Señora del Rocío participarona finales del pasado mes de febrero en estos talleres infantiles, dirigidos por el arquitectoAlberto Alonso, que tenían como objetivo el diseño de un nuevo parque infantil en elbarrio de San José Obrero.
Como resultado de esta iniciativa se está trabajando ya en la construcción de estazona destinada a fomentar la adaptación infantil, con variedad en los juegos y ladotación de una pista de petanca. El propósito es el de crear un espacio de disfrutepara niños de diferentes edades, sobre un recinto que en la actualidad se compone dezona verde y arbolado con paseos de baldosas que lo divide, en los cuales seencuentran instalados bancos y papeleras, pero que no dispone de ningún área dejuegos. Y además que reúna las condiciones necesarias de seguridad, con suelo dearena en la zona de juegos para los niños menores de 6 años y con suelo de césped enla zona destinada a niños de 6 a 14 años. El espacio donde se instalarán los juegos paraniños menores de 6 años tiene una superficie de 92 metros cuadrados, el de los mayores(6-14 años) 517 metros cuadrados, y la pista de petanca 215 metros. La memoriavalorada en la que se recogen las iniciativas planteadas por los niños y niñasparticipantes ha sido redactado por el propio Ayuntamiento y para su ejecución, querealiza la Concejalía de Obras, Urbanismo Y Medio Ambiente, se cuenta con unpresupuesto de 30.000 euros.
Pero lo más destacado de esta actuación ha sido, sin duda, la participacióninfantil, al orientar estos talleres como un proceso de "participación ciudadana paraniños", puesto que se diseñan muchos espacios para ellos pero sin contar con ellos. Deesta manera, a través actividades educativas y con el juego como base, se hanescuchado y valorado las necesidades funcionales sobre los espacios de la ciudad queles pertenecen tanto como a los adultos. Y además, a través de estos procesos departicipación infantil también se promueve el respeto hacia los espacios urbanos,empezando a visualizarlos como propios, puesto que se fomenta el deseo de explorar elentorno que les rodea, se establecen relaciones de cooperación entre los adultos y losniños para el conocimiento y respeto mutuo, se potencia el desarrollo personal, eltrabajo en equipo, la cooperación y colaboración, además de aprender valores comola tolerancia, la responsabilidad, el esfuerzo, la superación, la paciencia y laperseverancia.
Los talleres se desarrollaron en tres fases. La primera “Conociendo el parque”, erauna ruta física para reconocer el entorno a intervenir; la segunda “Mi parque soñado”desarrollando actividades como dibujos o maquetas, enfocadas a que los niñosexpresen sus propuestas; y la tercera, una asamblea para debatir todas esas propuestasy elegir una conjunta que aglutine las distintas iniciativas.