Los profesores interesados en participar en la segunda fasede la formación online se podrán inscribir hasta el 28 de enero en alguno delos 46 cursos, con 236 ediciones, que ya ha puesto a su disposición laConsejería de Educación. Estas actividades suponen 7.100 horas de formación, elmismo número plazas y se desarrollarán entre el 12 de febrero y el 20 de abril.
Bajo la coordinación de la Dirección General de Innovacióny Formación del Profesorado, el Centro de Recursos y Formación del Profesoradoen TIC (CRFPTIC), el Centro Superior de Formación del Profesorado (CSFP) y elCentro de Formación del Profesorado en Idiomas (CFPI), se pondrán a disposiciónde los docentes, a lo largo del curso académico 2019-2020, un total de 90cursos a distancia, con 476 ediciones, -un 29 % más que en el curso anterior-,que se traducirán en 14.265 horas de formación -supone un aumento del 5 %respecto a 2018-2019- y el mismo número de plazas -un 5 % más-.
La mayoría de los cursos, con una duración que oscila entre30 y 60 horas, están diseñados para profesorado de cualquier etapa educativa,si bien algunas de las acciones, corresponden a determinadas especialidades.
Las actividades están dirigidas a potenciar el desarrollode las competencias profesionales docentes. En la segunda fase están previstoscinco cursos, en 36 ediciones, de competencia científica, didáctica ymetodológica -aspectos curriculares de las distintas materias-; diez cursos, en74 ediciones, de competencia en gestión de la convivencia y atención a ladiversidad -prevención y mejora de la convivencia, así como atención a alumnoscon necesidades educativas-; 12 cursos, en 77 ediciones, relacionados con laintegración didáctica de las TIC; y 19 cursos, en 49 ediciones, sobre formaciónen la competencia lingüística en idiomas extranjeros.
La Consejería de Educación ofrece con estos cursos onlinela posibilidad de que los docentes puedan actualizar y mejorar sus competenciasprofesionales y sus metodologías, de una forma sencilla y desde sus domiciliosya que tan solo necesitan un ordenador y conexión a Internet.
Balance positivo
La implantación de la modalidad online supuso en Castillay León el despegue de la formación del profesorado. Se trata de una víamuy importante para la formación de los docentes, que complementa la presencialrealizada en los cursos y jornadas que organizan los centros de Formación delProfesorado e Innovación Educativa (CFIE); los planes de formación en centros;la ofertada por instituciones colaboradoras, como las universidades, o lapropia autoformación.
El curso pasado la formación online se concretó en 103cursos, con 368 ediciones, organizadas en dos fases, de octubre a diciembre de2018 y de febrero a mayo de este año 2019. Estas acciones formativas contaroncon la participación de 11.027 profesores, habiendo obtenido todos lossolicitantes al menos una plaza en alguna de las dos fases. Las múltiples posibilidadesque ofrece al profesorado de la zona rural la formación online es otra de suscaracterísticas destacadas y, este hecho, se manifestó en que el 52 % del totaldel profesorado participante pertenecía a centros rurales, frente al 48 % delámbito urbano.
Con respecto a la valoración que hacen los docentesparticipantes en estas actividades formativas, la calificación ha sido muypositiva, alcanzando una nota media de 8 sobre 10, lo que demuestra lasatisfacción de los docentes con el modelo de formación online.