El 51,5% de la población de Castilla y León advierte de que la escuela no responde a las necesidades actuales de la sociedad, un punto por debajo que la media nacional, según se desprende de la segunda Encuesta de Percepción Social de la Innovación Educativa, recogida por la Agencia ICAL.
Este estudio ofrece nuevas perspectivas, avances y desafíos al respecto con una muestra representativa de más de 7.000 encuestados a nivel nacional, al abarcar desde los 16 hasta los más de 65 años.
Por comunidades y en relación a la visión de la escuela ante los desafíos diarios, País Vasco (60,9%), La Rioja (56,1%) y Navarra (54,2%) son aquellas que logran una percepción más optimista entre sus habitantes. A la contra, con porcentajes más negativos, se localiza Galicia, Islas Baleares y Asturias, con el 58,7, 57 y 56,7%, respectivamente.
Por otro lado, solo en dos de las 17 autonomías (País Vasco y La Rioja) se considera mayoritariamente que los estudiantes salen mejor preparados que antes, ya que en la mitad de los territorios la tendencia a creer que los estudiantes están mejor preparados disminuye.
Es el caso de Castilla y León, el porcentaje se sitúa en el 45,8%, pero, pese a ello, la percepción positiva sobre la preparación de los estudiantes ascendió un 1,8% entre el año 2023 y el 2025.
La segunda Encuesta de Percepción Social de la Innovación Educativa deja patente una correlación entre las autonomías que creen que las escuelas tradicionales tienen mejores resultados académicos y demandan una transformación urgente del sistema educativo.
Es decir, hay una visión que parece apuntar a es que es necesario un cambio urgente para “regresar” al pasado. Por comunidades, los territorios con mayor proporción de personas que consideran que lo tradicional es mejor y que se requiere un cambio son Murcia, Madrid, Aragón y Castilla y León.
