Ante el preocupante incremento dediferentes tareas burocráticas en los centros educativos que se estánatribuyendo a los docentes, al margen de sus horas lectivas, y estén o no directamenterelacionadas con su actividad docente, la Central Sindical Independiente y deFuncionarios (CSIF) ha lanzado una campaña contra la burocracia excesiva yabusiva para llamar la atención de este problema, que puede afectar al ritmoacadémico y educativo, en la medida que se está utilizando al docente pararealizar diversos trabajos burocráticos, que la Administración debería resolverde otra manera.
La campaña consiste en una encuesta dirigida alprofesorado, en la que se les pregunta su opinión sobre los trabajosburocráticos que hacen, si son excesivos, si hay medios y formación suficientepara llevarlos adelante, si es necesaria y útil esa tramitación burocrática, osi se podría reducir, entre otras cuestiones.
La encuesta también pregunta al docente si ese trabajo administrativo yburocrático interfiere en la actividad académica y pedagógica, si desmotivaprofesionalmente, o si hace falta personal de administración y servicios paraatender estas actividades.
La presidenta del sector autonómico de Educación de CSIF Castilla yLeón, Isabel Madruga, alerta de que “el día a día del profesorado de laenseñanza pública de Castilla y León se hace más complicado, debido al excesode burocracia que sigue incrementándose en los centros educativos, y que acabanasumiéndola los docentes”.
CSIF explica que, en este momento y cada vez más, el trabajo del docentecomprende un sinfín de tareas que pueden o no estar directamente vinculadas consu actividad competencial. A cuestiones como la elaboración de programacionesde aula, de memorias de final de curso, todo lo relacionado con lasevaluaciones del alumnado, reuniones de coordinación docente, o adaptacionescurriculares, que se van haciendo más complejas, se suman otras tareas más“dudosas” desde el punto de vista docente.
Entre estas actividades “menos propias” del profesor está recabar datosde comedores escolares, los programas madrugadores, transporte escolar, tramitaciónde becas o ayudas, programa Releo o el control del absentismo escolar. “Tareasque sobrecargan al profesorado”, insiste CSIF.
Además, los docentes se ven obligados a aplicar nuevas normas y leyes,cada vez más numerosas, teniendo que adaptar la documentación institucional,hasta que otra nueva ocurrencia -que suele surgir de quien no está a pie deaula y tampoco se preocupa de preguntar a quién está-, vuelve a trastocar lanormativa. “La mayor parte de las horas dedicadas a estas tareas no estánrecogidas y reconocidas por completo en el horario del profesorado ni sondebidamente retribuidas”, recalca Isabel Madruga.
En ocasiones, esta burocracia se incrementa por la realización deestudios y la necesaria recopilación de datos estadísticos, con los que laAdministración saca pecho y presume del sistema educativo de nuestra Comunidad,“ocultando en sus palabras un nulo reconocimiento de facto a la labor docente,piedra angular del sistema educativo, que sigue esperando la mejora de sus condicionessociolaborales”, lamenta CSIF.
“Ahora, que nos alarman de una nueva crisis, seguimos sin recuperar loque se nos arrebató en la crisis que se supone ya superada, mientras se siguensucediendo nuevos nombramientos políticos y cargos de libre designación, o sesigue favoreciendo a la enseñanza concertada”, afirma el sindicatoindependiente.
“Nos mantenemos en una parálisis negociadora lamentable, en un escenarioen el que los recortes están asentados, con ratios elevadas y sin la reducciónde horario lectivo demandada e incluso firmada con la Junta de Castilla y Leónel pasado 21 de mayo de 2019”, denuncia la responsable de Educación de CSIFCastilla y León, Isabel Madruga, que confía en que la Consejería de Educaciónentienda “que las tareas meramente burocráticas deben realizarlas personal deadministración y servicios”.