La vuelta a las aulas llega un curso más con problemas estructurales que, según CSIF, siguen sin resolverse. El sindicato reclama un Pacto de Estado por la Educación que permita dar estabilidad al sistema, reducir la temporalidad, mejorar la financiación y acabar con las diferencias entre comunidades autónomas.
La organización sindical ha realizado su propio análisis a partir de indicadores oficiales del INE, el Ministerio de Educación y el Boletín Estadístico del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas, un diagnóstico que, a su juicio, queda reforzado por los resultados del Informe PISA 2025.
España ha obtenido en esta última evaluación 451 puntos en lectura, 457 en matemáticas y 477 en ciencias, sus peores resultados de toda la serie histórica y por debajo de las medias de la OCDE y de la Unión Europea en las tres competencias. Además, uno de cada tres alumnos de 15 años no alcanza el nivel mínimo en lectura —el 32%— ni en matemáticas —el 33%—.
Para CSIF, el deterioro no responde únicamente a los resultados de un curso. El sindicato señala que España ha perdido 45 puntos en lectura, 29 en matemáticas y 16 en ciencias durante la última década. En el caso de la lectura, calcula que el retroceso equivale a más de dos cursos escolares, tomando como referencia la estimación de la OCDE de que 20 puntos equivalen aproximadamente a un curso.
Falta de profesores y personal de apoyo
El sindicato pone además el foco en los recursos disponibles en los centros. Según los datos que maneja, el 49% del alumnado español estudia en centros donde la falta de profesorado dificulta la enseñanza, frente al 39% de la OCDE.
La carencia de personal de apoyo es todavía mayor: el 72% del alumnado está escolarizado en centros que sufren falta de estos profesionales, frente al 39% de media internacional.
CSIF considera que estos datos respaldan la necesidad de reforzar las plantillas y convertir en estructurales aquellos recursos que actualmente dependen de programas temporales.
Más del 30% de interinidad
Uno de los principales problemas señalados por el sindicato continúa siendo la elevada tasa de interinidad, que se mantiene por encima del 30%.
CSIF calcula que serían necesarias 146.219 plazas adicionales para situar la temporalidad en el 8%, porcentaje al que aspira la organización. Si se incorpora además el déficit estructural de plantilla, cifrado en 6.870 plazas, la necesidad alcanzaría las 153.089 plazas.
Durante este verano se han celebrado procesos selectivos correspondientes a 16.406 de las 17.780 plazas convocadas, pero 2.694 quedaron desiertas, alrededor del 16%. Para CSIF, esta situación evidencia la necesidad de revisar el actual sistema de acceso a la función pública docente.
Una ratio que mejora, pero no por más inversión
La ratio de alumnos por docente en las enseñanzas de régimen general se sitúa actualmente en 14,01, prácticamente en el nivel registrado antes de los recortes.
Sin embargo, CSIF advierte de que esta mejora debe interpretarse con cautela. Por un lado, el sistema cuenta con 88.363 alumnos menos que hace dos cursos, por lo que parte del descenso de la ratio responde directamente a la evolución demográfica.
Por otro, el incremento de plantilla está vinculado en parte a programas europeos de carácter temporal, entre ellos los destinados al refuerzo educativo, la competencia matemática y lectora, la educación inclusiva y el bienestar.
Estos programas tienen actualmente un periodo de ejecución comprendido entre el 1 de septiembre de 2026 y el 31 de agosto de 2027, según señala el sindicato, que reclama que los recursos necesarios para mantener estos apoyos pasen a formar parte de las plantillas estructurales.
CSIF reclama elevar la inversión educativa
El sindicato denuncia también un déficit de inversión. Según su análisis, el gasto de personal por docente se ha reducido casi un 11% entre 2009 y 2023 una vez descontado el efecto de la inflación, mientras que la inversión por alumno apenas habría aumentado un 0,3% en ese mismo periodo.
CSIF reclama elevar progresivamente el gasto en educación pública hasta el 7% del PIB y establecer un mínimo estatal de 7.421 euros por alumno, además de reducir las ratios mediante plazas estructurales, apoyos y desdobles.
La organización también pide un Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente, con fondos específicos para las comunidades autónomas, y un Estatuto Docente que establezca unas condiciones básicas comunes para todo el territorio.
Entre sus propuestas se encuentran reducir la interinidad al 8%, convocar oposiciones anuales suficientes, recuperar el poder adquisitivo ligado al IPC, crear una carrera profesional remunerada y fijar por ley un máximo de 23 horas lectivas en Primaria y 18 en Secundaria.
Concentración el próximo martes
En paralelo a estas reivindicaciones, CSIF ha convocado para el martes 15 de septiembre una concentración ante el Ministerio de Educación en Madrid para reclamar reformas estructurales y defender unas condiciones laborales dignas para el profesorado.
El sindicato considera que las diferencias entre comunidades autónomas no deben traducirse en desigualdades en la calidad de la educación pública y reclama al Ministerio un papel de liderazgo para alcanzar un acuerdo que permita dar estabilidad al sistema durante, al menos, dos legislaturas.
