La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF),sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presenciacreciente en el sector privado, lanza una campaña de asesoramiento psicológicopara afrontar el desgaste emocional, la ansiedad y el estrés que estánsufriendo un 93% de los docentes durante el confinamiento.
CSIF, tras una encuesta realizada en mayo entre casi 10.000docentes, ha analizado los efectos que está causando la crisis sanitaria entreel profesorado, que se encuentra al límite porque a la educación a distancia sesuman otras tareas adicionales derivadas del Covid-19.
Así, las tareas burocráticas excesivas, las instruccionespoco claras, la falta de apoyo en el teletrabajo y la carencia de mediostécnicos, son los principales problemas señalados por el personal docente,según los datos recabados por CSIF.
Además, junto a la atención docente al alumnado, elprofesorado debe atender también a otras técnicas derivadas de la educación online (problemas de conexión, dificultades para entrar en las plataformas ydudas de los padres al respecto, etc.).
A todo ello, se añaden los interrogantes organizativosabiertos para la vuelta a las aulas durante la desescalada y de cara aseptiembre, con el inicio del nuevo curso y la sensación generalizada entre losprofesionales de que la Administración no les tiene en cuenta en su toma dedecisiones.
Por ello, desde CSIF exigimos negociar un Plan de Regreso ala Actividad Laboral de carácter Organizativo y Preventivo de obligadocumplimiento y un Plan de Refuerzo educativo para el curso 2020-2021.
Perfil medio
En CSIF, estamos recibiendo casi a diario quejas y consultasde profesionales preocupados por todos estos temas. Hemos constatado que elperfil medio de docente con mayor estrés es el de un profesional de más de 40años, con amplia experiencia en la educación presencial, pero sin formación específicaprevia para la enseñanza on line y que durante el confinamiento está empleandosus propios medios tecnológicos para atender a su alumnado.
Además, el sindicato se hace eco también de la preocupacióndel profesorado mayor de 55 años, con formación más limitada en el uso denuevas tecnologías, que en algún caso está sufriendo situaciones de disrupciónescolar por alumnado que trata de beneficiarse de esta situación de desventajaen lo que a conocimientos informáticos se refiere.
Reconocen una sobrecarga laboral por la educación adistancia (el trabajo se ha multiplicado por diez), poco apoyo por parte de laAdministración, inseguridad jurídica en temas tan sensibles como la titulacióndel alumnado, protección de datos o tratamiento de imágenes y dificultades paraconciliar. Todo ello, les está pasando factura y están sufriendo dificultadespara la desconexión digital, insomnio y distintos trastornos derivados de laansiedad por atender a sus alumnos de manera personalizada.
Junto a otras acciones formativas para los docentes, CSIFestá celebrando seminarios on line en varias CCAA, a cargo de especialistas,quienes les ofrecen pautas para gestionar la sobrecarga laboral ante elCovid-19 y que pueden ser de gran utilidad para preservar su equilibrioemocional. En ellos, se comparten además experiencias y se establecenorientaciones y estrategias para afrontar la situación actual.