El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado la Guía para el diseño de protocolos contra el acoso y el ciberacoso escolar, un documento que establece un marco común para orientar la actuación de los centros educativos y servir de referencia a las comunidades autónomas en la elaboración de sus propios protocolos.
La guía, presentada el pasado mes de abril por la ministra Milagros Tolón ante la Comisión Permanente del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, ya puede descargarse gratuitamente desde la página web del Ministerio. Su objetivo es unificar criterios, reforzar la seguridad jurídica del profesorado y mejorar la respuesta ante los casos de acoso escolar.
El documento sitúa en el centro la prevención, la detección precoz, la reparación del daño y la reconstrucción de los vínculos dentro de la comunidad educativa, además de incorporar una perspectiva inclusiva que presta especial atención al alumnado en situación de mayor vulnerabilidad.
Entre las principales novedades, la guía establece indicadores claros de alerta temprana, define canales seguros para comunicar posibles casos de acoso y ordena un procedimiento completo que abarca desde la detección hasta el seguimiento posterior de la víctima y del resto de personas implicadas.
Una estrategia preventiva desde Infantil hasta Secundaria
El Ministerio apuesta por una "cultura de la paz" en los centros educativos mediante actuaciones preventivas como planes de acogida para el alumnado de nueva incorporación, medidas para facilitar la transición de Primaria a la ESO y una mayor participación de niños y adolescentes a través de consejos de infancia o programas de patios activos.
Además, el texto distingue el acoso escolar del conflicto ordinario entre iguales, incorpora una perspectiva interseccional para identificar situaciones de especial vulnerabilidad y desarrolla una hoja de ruta estructurada en siete fases de intervención, priorizando los modelos restaurativos, la protección del alumnado y la reparación del daño.
La intención del Ministerio es que esta guía actúe como protocolo marco estatal, permitiendo armonizar las actuaciones en todos los centros educativos del país respetando las competencias de las comunidades autónomas.
