Fundación Universia y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad presentaron esta semana el III Estudio ‘Universidad y Discapacidad’, promovido con la colaboración del Real Patronato sobre Discapacidad, la Dirección General de Políticas de Apoyo a la Discapacidad de la Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y Crue Universidades Españolas.
El objetivo de este informe es medir el grado de inclusión de las personas con discapacidad en el sistema universitario español relativo al curso 2015-2016. Elaborado por tercer año con carácter bianual, este informe mide la evolución y comparativa de la realidad universitaria española respecto a la variable de la discapacidad respecto a los cursos académicos 2013-2014 (II Estudio) y 2011-2012 (I Estudio).
De esta manera, en cuanto a la participación de estudiantes con discapacidad en los programas para realizar una estancia en una universidad diferente de la de origen, las universidades gestionan más del doble de programas de intercambio con una dimensión internacional (60%) que nacional (29,1%). Eso sí, a pesar de este dato, el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación constata que solo 42 de los 45.000 estudiantes Erasmus del curso pasado tenían alguna discapacidad. La cifra anterior está muy alejada de la de la media europea que, según los últimos datos de la Comisión Europea, están en un 0,14%.
De las becas que aportan las universidades, un 13% son destinadas a la movilidad internacional, y un 5% a la movilidad nacional. También hay que destacar que las becas y ayudas para estudiantes con discapacidad más demandadas siguen siendo las relacionadas con el transporte y las adaptaciones técnicas.
Perfil del estudiante con discapacidad
De los 15.594 universitarios de grado, primer y segundo ciclo con discapacidad representados en el Estudio, el 51,8% son hombres y el 48,2% son mujeres. Por tipo de discapacidad, la predominante es la física (45,4%), y la menos representada es la discapacidad auditiva (6,2%).
Más en concreto, en grado, primer y segundo ciclo, se trata de un hombre con discapacidad física que cursa estudios de Ciencias Sociales y Jurídicas. Si se contrasta este perfil con el de estudiantes general, existen diferencias. El alumno de grado de primer y segundo ciclo es mujer (63,1% y 51,6% respectivamente), coincidiendo la rama de estudios de Ciencias Sociales y Jurídicas.
Por otro lado, el perfil del estudiante de máster y el de doctorado con discapacidad, es similar al de grado. Es un hombre con discapacidad física matriculado en estudios vinculados a las Ciencias Sociales y Jurídicas. En el caso del máster, también difiere con el perfil general, que es mujer (53,4%), matriculada en estudios de Ciencias Sociales y Jurídicas (59,1%). En el caso del doctorado es donde se encuentra un cambio en la tendencia respecto al anterior estudio de 2014, donde se reflejaba que el perfil de estudiante de doctorado con discapacidad era una mujer con discapacidad física estudiante de Artes y Humanidades.
Comunidad universitaria con discapacidad
En referencia a los estudiantes, el total de universitarios con discapacidad de las 55 universidades participantes, según los datos aportados por las mismas, es de 17.634, lo que supone un 1,7% sobre el total de estudiantes respecto de estas universidades. Además, esta cifra representa un incremento de universitarios con discapacidad en términos globales ya que pasan de representar un 1,3% a un 1,7%. De éstos, existen más estudiantes con discapacidad que optan por universidades públicas (1,8%) que privadas (1,1%). No obstante, las diferencias más significativas se centran en la desviación existente entre aquéllos que optan por la modalidad presencial (1,2%) y a distancia (3,3%).
En el estudio actual, la cifra de los estudiantes que extienden sus estudios (Postgrado, Máster), continúa constante con un 1,2%, y los que optan por realizar un doctorado sube a un 0,9%. Sin embargo, pese a este leve ascenso, se sigue marcando la tendencia de que a mayor nivel de estudios, menor representación de personas con discapacidad.
Servicios de atención a la discapacidad en la universidad y empleo
Mientras que el 80% de las universidades prestan una orientación e intermediación laboral específica, para favorecer la inserción en el mercado de trabajo de los estudiantes y egresados con discapacidad, sólo un 20% de los estudiantes con discapacidad participantes afirman haberla recibido. En parte, debido a que en la mayoría de las universidades esta atención se lleva a cabo por el Servicio de Empleo que atiende a todos los alumnos de manera igualitaria. Para mejorar en este punto, los estudiantes demandan impulsar la comunicación y coordinación interdepartamental entre el área de Apoyo a Personas con Discapacidad y el Servicio de Empleo de sus universidades.
Más allá de esto, el 60% de las universidades tienen programas de voluntariado en los que los estudiantes apoyan a los estudiantes con discapacidad. En relación a los voluntarios que reciben formación en materia de discapacidad, se ha incrementado un 20,4% la cifra respecto a 2014. Sin embargo, al mismo tiempo, hay que señalar que existe un bajo porcentaje de representación entre los voluntarios con discapacidad (5,5%). El Estudio determina que se sigue pensando en la persona con discapacidad como beneficiaria y no como voluntaria.
