El Plan de convivencia escolar de Castilla y León y, en concreto, el Programa PAR (‘P’arar el acoso, ‘A’poyar a la víctima y ‘R’eeducar al agresor) de lucha contra el acoso escolar y por el buen trato, incorpora las prácticas restaurativas no solo como modelo de actuación para la mejora de la convivencia y la resolución de los conflictos sino como una estrategia de lucha contra el acoso, con especial atención a la reeducación del alumnado agresor. La lucha contra el acoso siempre ha sido una prioridad, ya que la persistencia y consecuencias que el acoso causa tanto en el plano individual, víctimas y agresores, como en el colectivo, han generado múltiples actuaciones y medidas.
En este marco, en el actual curso escolar, 2017-2018, se han iniciado el trabajo para implementar el modelo de prácticas restaurativas en Castilla y León. En una primera fase participan nueve centros docentes, uno de cada provincia, que constituyen un grupo inicial al que se le está facilitando los aspectos básicos para iniciar la implementación. Esta muestra de centros incluye alumnado de todas las etapas educativas ya que el modelo es válido para diferentes rangos de edad. Estos centros serán los que diseñarán sus propios proyectos-piloto que, tras la oportuna evaluación, darán paso a una posterior generalización del modelo y a su extensión a todos los centros de Castilla y León.
En este primer trimestre del curso, ya se han llevado a cabo dos jornadas de trabajo, una en octubre y otra en noviembre, con participación de profesorado de los centros seleccionados. En estas jornadas, además de sensibilizar sobre el modelo de prácticas restaurativas, se han trabajado sus aspectos teóricos y prácticos dirigidos a la elaboración de proyectos y posterior actuación con el alumnado. En ambas, se ha contado con la intervención como ponente de Vicenç Rullán, miembro de la Asociación Justicia y Práctica restaurativa de Baleares, psicólogo y profesor especialista en resolución de conflictos, con especial dedicación y experiencia en prácticas restaurativas, ámbito en el que viene impulsando diferentes proyectos.
Finalmente, tal y como presentó el consejero de Educación, Fernando Rey, ante los miembros del Observatorio de Castilla y León, en su sección de Convivencia Escolar, el pasado mes de diciembre, en el curso 2016-2017, se desarrollaron 9.707 actuaciones en los centros -conferencias, proyectos, charlas, actividades, etc.- dentro de Plan de Convivencia de Castilla y León y 248 alumnos y profesores participaron en los cursos de formación. No obstante, se produjeron incidencias en 650 centros de la Comunidad que implicaron a 8.463 alumnos. De ellos, 47 fueron casos confirmados de acoso y 82 de ciberacoso y 77 docentes requirieron de asistencia jurídica.
Asimismo, de acuerdo con el compromiso de legislatura de tolerancia cero al acoso e intimidación entre iguales en todas sus modalidades, también se han presentado dos nuevos protocolos de actuación en supuestos de posible acoso y de actuación en agresiones al personal docente y no docente. Además, se realizará una evaluación sobre los hábitos de uso y riesgos de Internet para tratar el ciberacoso y se continuará trabajando para el uso seguro de las TIC.
